LABERINT DE L'ÀNIMA: LA CONFIANÇA

Dins la caixa tenim una emoció i per tal de endevinar-la a més d’observar l’il·lustració els pose el següent fragment de la pel·lícula “Kung Fu Panda”.

 

I obrim el torn de la paraula per tal d’opinar sobre alló que hem vist.

Jesús: La grulla volia ser estudiant però era conserge i  en la prova de la bandera ningú no va aconseguir i es reien de ella, però ella va sentir confiança  i ho va fer.

Berta: el jefe deia que ningú no havia agafat la bandera però l’estudiant més bona va dir que quedava la grulla i es reien perque tenia les potes primes.

Rebeca: Era conserge pero somiava ser estudiant i tigresa loi va dir que s’apuntara.

Ferran: El jefe quan es reien li va dir que es posara a netejar.

Per què li va dir el professor que agranara?

Miguel Angel: Perque creía que només sabia agranar.

Saïda: Perque era la seua feina.

Ferran: Perque no confiava en ella.

Berta: Quan el jefe li va dir que tenia les potes flaques no tenia confiança.

Qui confiava en la grulla?

Sergio G: Tigresa i ella mateixa.

Jesús: Però al principi ella no confiava en ella.

Per què va començar a confiar?

Sergio G: Perqué estava dins i va voler seguir.

Berta: Al esquivar el primer tronc es va donar conte que si que podia.

L’emoció de la il·lustració és la confiança. I la confiança que és?

 

Yasmina: Una emoció bona.

Izan: Com aprendre a anar en bici que al principi no saps i després ja si.

Ferran: Quan vas a fer alguna cosa i algú confia en tu i te anima i ens fa sentir bé.

Berta: També pots confiar en tu mateixa.

Jesús: Quan algú em diu que puc anar a algun lloc sol, això és confiança.

Izan: està el joc de la confiança.

Aitana: Quan aprens a anar en bici i diuen que t’agafen però no, confies.

Ferran: Confiar en tu mateixa forma part de l’autoestima.

Parlem dels secrets, de la confiança de que l’altra persona no el contarà i de la perdua de la confiança si això ocorre.

Vosaltres en qui confieu?

Pablo: En els meus pares.

Ferran: En Izan, perque guarda els secrets,  confie amb ell al futbol i quan fem el joc de la confiança.

Aitana: En Sara, amb els pares, perque quan aprenc a fer alguna cosa me ajuden.

Miguel Angel: Amb la meua família.

Sara: amb Aitana perque guarda secrets.

Sergio S: Amb Isaac també perque guarda secrets.

Saïda: Confie en Sara.

Rebeca: En la meua germana i en Berta perque em guarden secrets.

Berta: En la meua germana i en mi mateixa.

Yasmina: En Trini.

Jesús: En la família i els amics.

Ángel: En Diego.

Paula: En la família i en els amics.

Nerea: En Paula.

Pau: confie en els amics i en la família.

Sergio G: En la meua família i en Ferran.

La caixa li toca a Carles i ell confia en el seu germà i en els seus pares i en Pablo.

FENT ESCOLA, CONFIANT!

SUPER CAIXA DE MATES

Tornem a traure la nostra caixa de matemàtiques i  juguem a fer sols, a contar diners i als nombres detectius.

Fem dictats i anem afegint variables. En aquests últims no dictem els nombres que diem sinó que el que han d’escriure són els veïns de davant, darrere, dalt o baix del nombre dit. Super divertit!

Estem treballant els cossos geomètrics i després de jugar amb les figures i reomplir la tasca del llibre hem estat fent figures amb furgadents i plastelina.

 

Ens ho hem passat super bé.

FENT ESCOLA, FENT ESTRUCTURES.

 

RODA DE JOCS

Com que el curs ja quasi acaba, nosaltres ja hem treballat molt, fa calor, estem cansants i tenim ganes de…. De que va a ser? Doncs de jugar… que som xiquets!

Fem roda de jocs i com sempre ubiquem els jocs en equips fixes i nosaltres anem rodant d’un a l’altre cada 15 minuts més o menys.

1.    Dominó.

 

2.    Dominó de colors.

 

3.    Joc de cartes UNO.

 

4.    Les piràmides.

 

5.    La panerola.

 

 

 

JUGAR I GAUDIR, TAMBÉ ÉS FER ESCOLA!

 

FILL DE DRACS

Baixem al pati amb els companys de primer. Noni i jo els tenim preparada una sorpresa.

 

Els contem un llibre, Laura, la mestra de pedagogia terapéutica també participa.

És un llibre molt xulo, Fill de dracs, que vaig comprar a la fira del llibre als meus fills.

 

 Tenien el vol majestuós. Els ullals, més esmolats que els d’un tigre blanc. Res no igualava el foc que treien per la boca. En Yomon mirava els dracs amb admiració. El seu desig més gran era arribar a ser com ells…

Abans de contar-los la història demanem voluntaris… que xulo és, necessitar 7 xiquets i que alcen les mans 30 perque volen participar… bonic!

 

Triem uns quants i han d’estar ben antents perque representaran els seus papers com actors mentre nosaltres tres anem llegint la història.

En acabar demanem dos voluntaris, un de cada curs per tal de fer de narradors i contar-nos el que li passa a Yomon, el protagonista del conte.

FENT ESCOLA, GAUDINT AMB ELS COMPANYS!

APRENENT LLENGUA DE SIGNES

Ens han visitat el pares de Pau i ha estat tot un èixt i una vesprada molt esperada.

Hem gaudit molt amb Mara i Jose David, i tot el que ens han ensenyat.

El pare de Pau és sord i el curs passat el dia interancional de la sordera ens va dur uns abecedaris dactolològics amb els que ens vam aprendre a dir el nostre nom, a més de rebre la visita del iaio de Pau, també sord, quan vam fer el projectes de iaios sabis.

Mara i Jose David han vingut molt preparats amb un power point on van explicant-nos vocabulari amb llengua de signes.

Hem aprés vocabulari sobre rutines diarias, material escolar, assignatures i colors.

Per tal de comprobar si ens ho haviem aprés hem estat fent jocs.

Ens ho hem passat molt bé I potser algun dia dominem la llengua de signes!

 

 

 

FENT ESCOLA, APRENENT LLENGUA DE SIGNES!

 

EL DIA DE LES FAMÍLIES

Celebrem el dia de les famílies i ho fem amb una col·lecció de llibres que ens ha dut Saïda de la biblioteca municipal.

Són uns llibres molt xulos, curtets i xicotets que ens parlen dels diferents tipus de famílies.

 

 

 

El passat curs ja ho vam parlar i alguns encara ho recorden… i aquest mes de maig ho tornem a parlar.

Per tal de fer-ho he pensat una cosa divertida. Repartisc cadascun dels 5 contes als 5 grups i ells han de llegir-lo entre tots i després fer un mural on plasmen el que conta aquests contes i així poder compartir-ho amb els companys.

 

Ha sigut una tasca xula: primer llegir el conte entre tots i escoltar-se, després decidir les parts importants per a representar i finalment repartir-se la tasca per participar tots d’una manera igualitaria.

FENT ESCOLA, FENT EQUIP, FENT FAMÍLIA!